学习的选择

全职工作, 养家糊口, 维持收支平衡——这些都是需要你大量精力和注意力的基本责任. 尽管它们很重要，但它们可能会成为你继续接受教育的障碍. 安伯顿的课程旨在消除这些障碍. 每年提供的每个课程为十(10)周，可以让您更快地完成课程和学位.  课程可以提供三(3)种不同的学习形式-面对面的课程, 在线课程和混合课程.

面对面的课程将每周举行一次, 在加兰校区或弗里斯科中心, 在为期十周的会议期间.  在线课程将通过大学课程葡萄京官方网站系统在线完成，其中许多课程包括与同学和老师的直播会议.  混合课程是课堂会议和在线活动的结合.  混合课程只在为期十周的课程中有一部分时间是面对面的.

安伯顿大学专门为在职的成年人提供服务，并认识到为了接受高等教育培训，必须克服许多不同的障碍.  50多年来，牛津大学一直专注于成人教育，从中我们学到了:

• 成年学生不应该被安排在“锁定”的小组或项目中，这些小组或项目不允许在职成年人的退学需求.
• 班级选择需要允许工作的成年人对他/她因家庭而受到的独特时间限制做出反应, 个人, 商业需求.
• 入学, 登记, 所有的学生服务都必须尊重有工作的成年人的时间限制，并且必须打包在一个组织良好的, 高效的学术氛围.
• 成人, working students are commuter students; the University must provide ample close-in, secured parking; current research resources; comfortable facilities; and relevant academic offerings.
• 大多数有工作的成年人不需要额外的债务.  出于这个原因, 安伯顿大学鼓励学生每学期注册一门课程，并“按需付费”.“如果贷款是满足财务需求的必要条件, 学生们被鼓励明智地借钱，并运用良好的判断力.

安伯顿大学独特的学习选择包括:

• 每年提供四次为期十周的会议，允许更多的出席选择.
• 以授课形式开设课程, 在线课程或混合课程允许学生混合学习选择, 根据需要.
• 课程和项目提供(1)在晚上在一周, (2)在周末白天, 和/或(3)通过在线学习，为学生提供“按需混合”的选择.
• 课程费用是该地区所有私立大学中最低的.

远程学习有助于打破阻碍成年学生追求他们的教育目标的障碍，它为你提供了一种更简单的方式，让你在保持繁忙的日程的同时，还能充分利用进一步教育自己的机会.
设定自己的节奏的能力可以让你在学习中获得极大的自由. 虽然你会得到最好的结果，把固定的时间集中在你的课程上，就像你在课堂上一样, 你可以选择你想要的时间. 不需要旅行, 你可以舒舒服服地在家里攻读学位, 你最喜欢的咖啡店, 或者任何你恰好有安静空间和空闲时间的地方.  你仍然可以通过在线讨论和网络会议与其他学生和老师进行互动. 没有必要为了准时上课而减少你的工作时间或挤着车——“准时”是你自己的决定.

然而，大多数教育机构的趋势是将远程学习课程与传统的讲座方法分开, 安伯顿大学结合了这两种形式，让学生有优势选择最适合他/她需求的交付方式. 在安伯顿大学, 学生可以选择通过远程学习提供的各种课程和项目. 无论学生离校园只有几分钟的路程，还是在另一个州的几英里远, 远程学习课程可以在网上完成，没有任何校园要求.

Amberton的远程学习课程在学习成果和期望方面与课堂课程相同. 教授讲座课程的全职和兼职教授也教授远程学习课程. 在安伯顿大学, 就能力而言, 讲座课程和远程学习课程是一回事. 因为这种同步性, 离校园很近的学生可以参加任何学位课程的校园讲座课程和远程学习课程.

无论学生的位置或课程选择如何，所有学生的大学录取和表现期望都是相同的. 所有参加安伯顿大学的学生都应具备一定程度的计算机知识. 然而, 选择远程学习课程的学生必须具备以下技能和技术能力:

• 使用互联网
• Amberton电子邮件地址(注册时指定)
• 具备Internet浏览器设置和配置的工作知识, 电子邮件和文件附件, 上传和下载文件
• 使用文字处理软件
• 能够进行网上研究

通过Amberton远程学习选项注册课程的学生可以通过学生门户访问课程信息. 通过大学网站上的链接, 学生可以通过互联网学习课程. 讨论通过远程学习提供的学位课程和课程, 以及有关大学课程葡萄京官方网站系统的资料, 可以在大学的网站上找到. 安伯顿大学是制定远程教育课程和学位课程标准的国家联盟的一部分. 所有Amberton的远程学习学位课程和课程都符合远程学习课程的“良好实践原则”. 有关远程学习产品的列表，请参阅当前的 课程时间表 和 课程指导.

1. 复习材料

花时间复习所有可用的帮助文件和课程材料. 你的老师应该提供一些有用的工具来指导你完成课程. 这些工具通常包括课程大纲, 参考书目, 作业描述, 分级和评价标准, 还有其他人. 在线课程提供了这些相同的工具以及更多的工具.

2. 在手前练习

花点时间浏览你的课程，确保你能访问所有的链接和资源. 练习在课程讨论论坛上发帖，并邀请一位同学加入你的聊天室进行练习.

3. 葡萄京官方网站你的时间

葡萄京官方网站你的时间. 很容易在课堂上花太多或太少的时间. 设定指定的时间块来完成任务. 课堂课程的经验法则是，学生在课堂上每花一个小时，就可以在课外花四个小时来学习内容. 在线课程通常也是如此，因为课堂和在线课程的能力是相同的.

4. 在线交流

有效的沟通是成功的关键. 当在基于文本的环境中进行在线交流时, 要记住，你不会像在课堂上那样得到所有的非语言暗示——你的老师和同学也不会. 记住这一点, 沟通应该明确说明，在课堂上使用的礼貌和尊重也应该在网上使用. 除了, 你将负责与你的老师和同学进行更多的接触，并及时完成所有的作业.

在互联网普及和“远程学习”一词诞生的几年前, 大学为工作的成年人提供了“会议课程”，他们的责任使他们无法预测时间安排. 对于安伯顿大学来说，采用基于网络的技术为那些有需要的学生提供在线服务是一个自然而简单的举措, 组织能力, 自律, 并具有独立学习和研究的才能.

Amberton的远程学习课程在学习效果方面与课堂课程相同, 教授常规课堂课程的全职和兼职教授也教授在线课程. 在安伯顿大学, 就能力而言, 课堂教学课程, 在线课程也是一样.

大学录取, 成本, 无论学生的位置或课程选择如何，对所有学生的表现期望都是一样的. 这所大学要求所有学生都有一定程度的计算机知识. 然而, 选择在线课程的学生必须具备以下技能和技术能力:

• 使用互联网
• 电子邮件地址
• 一般知识:
  • Internet浏览器的设置和配置
  • 电子邮件和文件附件
  • 上传和下载文件
• 使用文字处理程序包
• 能够进行网上调查

良好实践原则

所有Amberton的远程学习学位课程和课程都符合以下“良好实践原则”.”

课程与教学

• 每个项目或课程的学习结果与授予的学位或证书的严谨性和广度相适应.
• 电子提供的学位或证书课程或课程是连贯和完整的.
• 课程或项目提供教师和学生之间以及学生之间的适当互动.
• 合格的教师提供适当的监督程序或课程，提供电子.
• 所有以电子方式提供的课程或课程的学术标准与在其所在机构提供的其他课程或课程的学术标准相同.
• 学生在电子交付的项目或课程中的学习与学生在他们发起的校园提供的项目或课程中的学习是相当的.

机构背景及承诺

角色及使命

• 项目或课程与机构的角色和使命相一致.
• 审查和批准过程确保所使用的技术的适当性，以满足计划或课程的目标.

学生及学生服务

• 该计划或课程为学生提供清晰的, 完整的, 以及课程的及时信息, 课程及学位要求, 教师/学生互动的性质, 必备的技术能力和技能, 技术设备要求, 提供学术支持服务, 财政援助资源, 以及成本和支付政策.
• 注册的学生有合理和充分的机会获得学生服务和资源，以支持他们的学习.
• 大学有入学/录取标准来评估学生是否有背景, 知识, 以及参加该课程或项目所需的技术技能.
• 广告, 招聘, 招生材料清楚准确地描述了项目和提供的服务.

老师的支持

• 该计划或课程通过电子系统提供专门与教学相关的教师支持服务.
• 大学确保对使用技术教学的教师进行适当的培训.
• 该计划或课程为教师提供足够的设备, 软件, 以及与学生互动的沟通, 机构, 还有其他教员.

学习资源

• 该计划或课程确保为学生提供适当的学习资源.
• 该计划或课程评估获得学习资源的充分性以及学生获得这些资源的成本. 它还记录了电子资源的使用.

支持承诺

• 教师评估政策包括适当认可与电子提供的项目或课程相关的教学和学术活动.
• 大学表现出对持续支持的承诺, 财务和技术, 并继续该计划或课程的时间足以让学生完成学位或证书.

评估及评核

• 大学评估项目和课程的有效性, 包括对学生学习的评估, 学生保留, 以及学生和教师的满意度.
• 在课程或计划完成时, 学校提供学生每门课程成绩的评估和记录.
• 项目或课程公告和电子目录条目提供适当的信息.

Amberton的远程学习课程在线访问平台是通过Moodle.